Centros Educativos

Los centros educativos son uno de los colectivos con el que más trabajamos dado que la mayoría de las actividades que realizamos son de carácter educativo y con escolares (de diferentes edades). Algunas de las iniciativas que los centros educativos pueden realizar con nosotros son las que van a continuación:

Talleres / Actividades de Divulgación Científica

Por nuestra experiencia en el ámbito de la comunicación social de la ciencia adaptamos la temática que resulte de interés al centro educativo para diseñar una actividad a medida y realizarla en vuestras instalaciones (nos desplazamos a vuestro centro).

La duración de la actividad así como la temática y el destinatario (infantil, primaria, secundaria, …) los elegís vosotros. Solo tenéis que llamarnos para confirmar la fecha y trataremos de contaros curiosidades sobre el tema elegido de una manera amena y fácilmente entendible.

Algunos ejemplos de talleres son los que os dejamos a continuación pero si hay algún tema que os interese por raro que os parezca (cómo se mide la edad de los peces? cómo crecen los cangrejos? porqué Galicia y Nueva York tienen un clima tan diferente estando a la misma altitud?) … no dudéis en llamarnos!

1.- QUEN VIVE NAS RÍAS?

As rías galegas son un espazo descoñecido por gran parte da poboación. Dentro delas podemos atopar representantes de todas as “familias” de animais e vexetais do mundo mariño dende o máis coñecido, “o noso marisco”, ata peixes disfrazados de cabalos ou pedras, animais con cuncha ou con caparazón, animais que semellan prantas… coñeceremos dunha maneira manipulativa e lúdica os principais habitantes da nosas augas grazas aos materiais cos que contamos e que por suposto levaremos ao voso centro!

 

O obxectivo principal da actividade é coñecer máis de cerca toda a riqueza biolóxica que presentan as nosas rías e a súa relación coa sociedade.

 

Obxectivos secundarios:

  • Aprender sobre os diferentes grupos taxonómicos.
  • Informar sobre o parentesco entre diferentes animais.
  • Incentivar a curiosidade polas cousas  do noso entorno.
  • Impulsar a conciencia ambiental.
  • Crear inquietude intelectual.

Palabras clave: familias de animais, peces óseos, peces cartilaxinosos, moluscos (bivalvos, gasterópodos, cefalópodos) crustáceos, equinodermos, cnidarios, poríferos (esponxas), poliquetos (gusanos), hábitat, ecosistema, alimentación, reproducción, ciclos de vida, relacións de animais (simbiose, mutualismo, competencia, comensalismo, parasitismo, deprededación).

2.- A MAXIA DA CIENCIA

É maxia? ¡Non, é ciencia!

 

Moitos dos “trucos” de ilusionismo, invisibilidade, etc… están baseados en fenómenos físicos, químicos, ópticos…, en definitiva, son feitos científicos e como tal, teñen a súa explicación!

 

A través de experimentos, xogos, probas de inxenio ou xoguetes  os participantes poderán coñecer porque suceden certos feitos da súa vida cotiá; ¿porque os zapateiros poden camiñar sobre a auga? ¿existe a invisibilidade? ¿podo face lume na miña man sen queimarme? ¿podo conxelar auga en segundos?

 

Da man dos nosos divulgadores e das nocións básicas que nos ensinarán adentrarémonos no marabilloso mundo da ciencia e serán os participantes quen leve a cabo moitos dos experimentos vendo así que…non hai truco! non é maxia! é ciencia!

 

Os experimentos tocaran temas como física, química, bioloxía e ciencias mariñas, electricidade, óptica, mecánica…todo iso adaptado ás idades dos destinatarios. A metodoloxía empregada ten un enfoque totalmente práctico que fomenta a participación e implica aos participantes permitindo diversión e aprendizaxe ó mesmo tempo.

 

O obxectivo principal é achegar a ciencia á sociedade dun xeito lúdico.

Obxectivos secundarios:

  • Xerar inquietude polo mundo que nos rodea.
  • Incentivar a curiosidade científica e conseguir menguar ese medo ás “asignaturas de ciencias”.
  • Coñecer como e porque suceden determinados fenómenos cos que convivimos e aos que estamos acostumados.
  • Fomentar a manipulación e observación como vías de aprendizaxe significativo, facendo protagonistas aos participantes.

Palabras clave: ciencia, química, física, matemáticas, fenómenos cotiáns, arcoiris, cor do ceo e do mar, tensión superficial, refracción, reflexión, luz, invisibilidade, auga, lume, osíxeno, aire, aceite, densidade, sal, océanos, correntes mariñas, reaccións químicas, laboratorio, microscopio, disección, óptica, …

3.- CAMBIO CLIMÁTICO

Que é o Cambio Climático? e o Quentamento Global?  e o Efecto Invernadoiro? Son o mesmo?

 

Moitas destas preguntas escoitámolas a diario e aparecen a miúdo en diferentes ámbitos da sociedade (académico, en medios de comunicación, …) e a maioría das veces non somos quen de dar unha resposta ás mesmas.

 

Son moitos os factores implicados nos procesos que están a ter lugar na Terra e compre ter claros certos conceptos e unha visión global do que acontece para poder comprendelo e chegar a responder a esas cuestións.

 

A través de experimentos e outras experiencias prácticas faremos que os escolares entendan todos estes conceptos que ás veces son un pouco abstractos e dificiles de asimilar sobretodo se se tratan de entender de forma teórica ou só co uso de imaxes e letra.

 

O Obxectivo principal é comprender os problemas ambientais que están a acontecer no noso planeta sendo coñecedores das súas causas e das posibles consecuencias.

 

Obxectivos secundarios:

  • Tomar conciencia da importancia dos nosos actos no medio ambiente
  • Crear unha sociedade máis implicada e responsable coa conservación do noso entorno.

Palabras clave: efecto invernadoiro, acidificación do océano, CO2, correntes oceánicas, salinidade, temperatura, circulación termohalina, desxeo dos polos, atmosfera, capa de ozono, contaminación, ecosistemas, problemas ambientais, animais e vexetais, hábitats, especies clave.

4.- IMOS Á PEIXERÍA

Coñecemos os animais que atopamos na peixería? Sabemos onde se pescan e como? Viches algunha vez o DNI dos peixes? Como podemos ver a frescura do peixe?

 

Como consumidores moitas veces non temos toda a información que deberíamos e por eso ofrecemos un obradoiro no que tralasdamos a nosa peixería a calquera ubicación a fin de dar a coñecer todo o relativo á frescura dos produtos comerciais do mar que podemos atopar á venda e a informaicón que nos debería amosar a súa etiquetaxe.

 

Nesta peixería móbil veremos os diferentes produtos pesqueiros que podemos mercar,  faremos o seu carnet de identidade e coñeceremos máis do seu ciclo de vida e do lugar do que proceden.

 

Si o centro estivese interesado poderíase incluso facer unha disección e coñecer máis dun determinado produto (ver que lle quitan na peixería cando nos limpan o que mercamos, que partes non consumimos e porque, …).

 

O obxectivo principal é facilitar a compra de produtos do mar na peixería sendo coñecedores da frescura do que nos ofrecen e sabendo máis do que mercamos e consumimos.

 

Obxectivos secundarios:

  • Coñecer que información debe ofrecernos o etiquetado e cal é a súa importancia na nosa vida cotiá.
  • Fomentar unha compra máis responsable de cara á conservación das especies.
  • Potenciar a compra de produtos de calidade.
  • Divulgar a importancia do respeto das épocas de veda e tallas mínimas legais.

Palabras clave: familias de animais, pesca de baixura e altura, pesca artesanal, artes de pesca, acuicultura, marisqueo, tallas mínimas, especies comerciais, nome comercial e científico, etiquetas e certificados de frescura e calidade, disección, frescura do peixe, propiedades nutritivas dos produtos do mar.

5.- DO MAR Á LONXA

Como se pescan as diferentes especies? podemos capturar a cantidade de peixe que queiramos? podemos pescar calquer animal en calquer época do ano? que é unha lonxa? cómo funciona? cómo chega o peixe do mar a ela? hai os mesmos produtos pesqueiros en todas as lonxas?

 

A miúdo e cada vez máis acostumámonos a ver os produtos da pesca xa limpos ou directamente cociñados e por iso hai moitas destas preguntas que ou ben non nolas plantexamos ou ben non sabemos responder. Ser coñecedores das características dos produtos que consumimos e dos procesos que sofren ata chegar a estar dispoñibles para o consumo axudaranos non só a unha mellora na nosa calidade de vida senón tamén a velar pola conservación desas especies e do noso entorno.

 

O obxectivo principal é coñecer o camiño que percorren as especies comercias dende que son capturadas ata que chegan á lonxa para a súa venta desglosando todos os pasos e procesos que teñen lugar polo medio.

 

Obxectivos secundarios:

  • Ser conscientes das necesidades das especies que comemos ( vedas biolóxicas, ciclos de vida).
  • Aprender sobre os oficios do mar ( pescador/a, Mariscadora/o, Redeira/o, Bateeiro/a…).
  • Fomentar a aposta  por produtos de calidade.

Palabras clave: pesca de baixura, pesca de altura, artes de pesca, redes, marisqueo, acuicultura, lonxa, subasta, etiquetado, compradores, poxa á baixa, especies comerciais, zonación dos animais, tallas mínimas, vedas biolóxicas.

Sesiones de sensibiliación medioambiental

Si estáis trabajando algun tema en concreto y os interesa profundizar más en él, abordarlo de una manera distinta o descubrir curiosidades que no están en los libros de texto… nos acercamos a vuestro centro y os enseñamos algo más sobre ello!

Algunos ejemplos de temáticas a abordar pueden ser las que siguen más abajo pero podemos preparar el tema que se os ocurra!

Temáticas sobre las que concienciar medioambientalmente hablando?

  • Contaminación (marina y terrestre).
  • Cambio Climático.
  • Conservación de especies de flora y fauna. Su importancia.
  • Ahorro de energía y agua.
  • Importancia de la conservación de las dunas.
  • Y muchos más!

Visitas Didácticas a Espacios Naturales

Seguramente habéis abordado alguna temática o habéis realizado algún proyecto de centro y ahora os gustaría completar el trabajo con una visita en la que podáis ver, tocar o conocer aquello que previamente habéis visto en el libro o en internet.

Que estudiasteis los ecosistemas? pues podríamos visitar una zona cercana a un acantilado o una zona de dunas.

Que habéis indagado sobre la diversidad biológica? tenéis que ir a una zona de intermareal en la que encontraréis representantes de numerosos filos animales!

Si nos comentáis cuál fue vuestro tema de trabajo o cuál podría ser vuestro lugar a visitar…nosotros nos encargamos de organizarlo todo y visitar ese espacio con vosotros, contándoos curiosidades y detalles que posiblemente desconozcáis.

Algunos ejemplos de sitios que recomendamos:

Excursiones

También organizamos excursiones sean de fin de curso o en cualquier otro momento del curso escolar.

Según lo que os interese, podemos organizar y coordinar toda la jornada (desplazamiento, comida, actividades, equipo de monitorado) o solo algún aspecto de ella (solo el equipo de monitores y las actividades, la gestión de reservas, información, etc).

Jornadas Formativas al Profesorado

Estas jornadas las hacemos siempre centradas en temáticas vinculadas al ámbito científico y con el objetivo de informar, facilitar recursos y acercar contenidos básicos con los que abordar ciertas temáticas en el ámbito escolar (sobretodo en infantil y primaria).

Hemos realizado algunas de estas jornadas en el marco de proyectos de divulgación científica como el RIANXO DIVULGA o el ECOMAR  (promovidos por la Cofradía de Rianxo y financiados por el Grupo de Acción Costeira nº5 Ría de Arousa y el Fondo Europeo de la Pesca) o el HORIZONTE 2030 (promovido por la Asociación Mexilloeira Rianxeira y financiado por el Grupo de Acción Costeira nº5 Ría de Arousa y el Fondo Europeo de la Pesca).

Actividades de Conmemoración o Celebración de ``Días de...``

Podéis elegir la actividad que más os guste o aquella que se os ocurra para celebrar con nosotros EL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE (5 junio), EL DÍA DE LOS OCÉANOS (8 de junio), EL DÍA DEL AGUA (22 de marzo),  …

Notas:

  • Todas las actividades que se describen se pueden adaptar al destinatario, duración y espacio que el centro educativo considere.
  • El personal encargado de la ejecución de las actividades cuenta con titulación superior en el ámbito de las ciencias experimentales y con amplia experiencia acreditable en la realización de actividades de educación ambiental y divulgación científica en el ámbito escolar.
  • Para las visitas a espacios protegidos se cumplirá la normativa vigente exigida por la entidad de la que se trate.
  • Los precios se consultarán directamente con Arenaria Coordinación, S.L.U.